ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 1.2. ΠΙΣΤΗ ΣΤΟΝ ΤΡΙΑΔΙΚΟ ΘΕΟ

 ρώτηση 1: Γιατί ο Θεός ονομάζεται Τριαδικός;

• Απάντηση: Επειδή, σύμφωνα με τον Χριστιανισμό, είναι ένας Θεός ως προς την ουσία (φύση) Του, ο οποίος όμως υπάρχει σε τρία ξεχωριστά Πρόσωπα (Υποστάσεις): τον Πατέρα, τον Υιό και το Άγιο Πνεύμα. Είναι μια «Τρισυπόστατη Μονάδα».

Ερώτηση 2: Αφού τα Πρόσωπα είναι τρία, γιατί δεν λέμε ότι υπάρχουν τρεις Θεοί;

• Απάντηση: Γιατί τα τρία Πρόσωπα είναι ομοούσια. Έχουν την ίδια ακριβώς θεία φύση, δύναμη και θέληση. Δεν είναι χωρισμένοι μεταξύ τους από τον χώρο ή τον χρόνο, όπως συμβαίνει με τους ανθρώπους, αλλά συνυπάρχουν σε απόλυτη και αδιαίρετη ενότητα.

Ερώτηση 3: Γιατί ο Θεός να είναι Τρία Πρόσωπα και όχι μόνο Ένας;

• Απάντηση: Επειδή ο Θεός είναι Αγάπη. Για να υπάρχει αληθινή αγάπη, πρέπει να υπάρχει κοινωνία. Ένας Θεός που θα ήταν μόνο ένα πρόσωπο (μια μοναχική μονάδα) πριν δημιουργήσει τον κόσμο, θα ήταν εγωκεντρικός και δεν θα είχε ποιον να αγαπήσει. Στην Αγία Τριάδα, τα τρία Πρόσωπα ζουν σε μια αιώνια και τέλεια σχέση αγάπης.

Ερώτηση 4: Γιατί τότε να μην είναι Δύο Πρόσωπα; Δεν φτάνουν δύο για να υπάρξει αγάπη;

• Απάντηση: Μια σχέση ανάμεσα σε δύο πρόσωπα (ένα «Εγώ» και ένα «Εσύ») κινδυνεύει να γίνει κλειστή και αποκλειστική, δημιουργώντας έναν «ομαδικό εγωισμό». Το Τρίτο Πρόσωπο (το Άγιο Πνεύμα) ανοίγει αυτή τη σχέση. Μετατρέπει την απλή δυαδική σχέση σε πραγματική Κοινωνία, όπου η αγάπη ξεχύνεται, μοιράζεται και ολοκληρώνεται.

Ερώτηση 5: Πώς ξέρουμε ότι ο Θεός είναι Τριάδα και δεν είναι δικό μας φιλοσοφικό κατασκεύασμα;

• Απάντηση: Γιατί αποτελεί Θεία Αποκάλυψη. Δεν το σκέφτηκαν οι άνθρωποι, αλλά το φανέρωσε ο ίδιος ο Θεός μέσα από την ιστορία. Ο Ιησούς Χριστός μίλησε ξεκάθαρα για τον Πατέρα Του και υποσχέθηκε να στείλει το Άγιο Πνεύμα, ενώ και στη Βάπτιση του Χριστού εμφανίστηκαν και τα τρία Πρόσωπα ταυτόχρονα.

Πώς οδηγήθηκαν οι Πατέρες σε αυτό το δόγμα

• Η Λατρευτική Πράξη: Οι πρώτοι Χριστιανοί βάπτιζαν σύμφωνα με την εντολή του Ιησού «εἰς τὸ ὄνομα τοῦ Πατρὸς καὶ τοῦ Υἱοῦ καὶ τοῦ Αγίου Πνεύματος». Η προσευχή και η λατρεία τους απευθύνονταν πάντα και στα τρία Πρόσωπα. Βίωναν την Τριάδα στη ζωή τους πριν την εξηγήσουν θεωρητικά. 
• Το Βίωμα της Σωτηρίας: Οι πιστοί αισθάνθηκαν ότι ο Χριστός δεν ήταν απλώς ένας άνθρωπος, αλλά ο ίδιος ο Θεός που τους έσωσε από τον θάνατο. Παράλληλα, ένιωσαν την παρουσία του Αγίου Πνεύματος. Αν ο Υιός ή το Πνεύμα ήταν απλά δημιουργήματα, η σωτηρία του ανθρώπου δεν θα ήταν ολοκληρωμένη. 
• Η Σύγκρουση με τις Αιρέσεις: Τον 4ο αιώνα, ο Αρειανισμός υποστήριξε ότι ο Υιός είναι δημιούργημα. Για να προστατεύσουν την αλήθεια της σωτηρίας, οι Πατέρες χρησιμοποίησαν όρους όπως «ουσία» και «υπόσταση» (περισσότερα μπορείτε να διαβάσετε στην ανάλυση για την Αγία Τριάδα). Δεν εφευρέθηκε ένας νέος Θεός, αλλά δόθηκε ξεκάθαρη γλώσσα στη βιωμένη πίστη.
  Το παράδειγμα του Ήλιου (Το Επιστημονικό - Βιωματικό)
  
  
  • Ο Πατέρας είναι ο Ήλιος (ως ουράνιο σώμα): Είναι εκεί ψηλά, δεν μπορείς να τον αγγίξεις, ούτε να τον κοιτάξεις κατάματα γιατί θα τυφλωθείς (το απρόσιτο του Θεού).
  • Ο Υιός είναι το Φως του ήλιου: Είναι αυτό που έρχεται στη Γη, το βλέπεις, σε φωτίζει και σου αποκαλύπτει τον κόσμο. Ο Χριστός ήρθε στη Γη για να μας «δείξει» τον Πατέρα.
  • Το Άγιο Πνεύμα είναι η Θερμότητα του ήλιου: Δεν τη βλέπεις, αλλά τη νιώθεις στο δέρμα σου. Σε ζεσταίνει, δίνει ζωή στα φυτά και σε κρατάει ζωντανό.
  • Συμπέρασμα: Το ουράνιο σώμα, το φως και η ζέστη είναι τρία διαφορετικά πράγματα, αλλά είναι ένας ήλιος. Δεν μπορείς να έχεις το ένα χωρίς τα άλλα.
• Οι Οικουμενικές Σύνοδοι: Η Εκκλησία κατέγραψε και κατοχύρωσε αυτή την εμπειρία συνοδικά. Σύμφωνα με τα ιστορικά δεδομένα για το Τριαδικό Δόγμα, οι Σύνοδοι απέρριψαν τις πλάνες και επιβεβαίωσαν την ενότητα των τριών Προσώπων. 

Πρόσωπο είναι το «Ποιος», όχι το «Τι»

Κάνε τους την εξής ερώτηση στην τάξη: «Αν χάσεις το κινητό σου, έχασες ένα αντικείμενο. Αν χάσεις τον κολλητό σου, έχασες έναν άνθρωπο. Ποια είναι η διαφορά;»

• Η Ουσία απαντάει στο «Τι»: Τι είμαστε; Είμαστε βιολογικά όντα, άνθρωποι, με σάρκα και οστά. Αυτό είναι το hardware μας.
• Το Πρόσωπο απαντάει στο «Ποιος»: Ποιος είσαι εσύ; Είσαι ο Γιώργος ή η Μαρία. Έχεις δικό σου όνομα, δικό σου χαρακτήρε, δική σου ελευθερία, δικά σου συναισθήματα και κανένας στον κόσμο δεν είναι ακριβώς ίδιος με εσένα.
• Στον Θεό: Η ουσία Του είναι «Θεός» (το Τι). Τα Πρόσωπα είναι ο Πατήρ, ο Υιός και το Άγιο Πνεύμα (το Ποιος).

2. Το παράδειγμα του Identity (Ταυτότητα vs Φύση)

Σκέψου το σαν τα accounts στο Discord ή στο Instagram:

• Η Φύση/Ουσία: Όλοι οι χρήστες στην πλατφόρμα είναι «λογαριασμοί χρηστών» (users). Μοιράζονται τον ίδιο κώδικα, τα ίδια features.
• Το Πρόσωπο: Το δικό σου profile έχει το δικό σου μοναδικό Username και τη δική σου Ταυτότητα. Δεν μπερδεύεται με κανένα άλλο profile. Έτσι, ο Πατέρας δεν είναι ο Υιός, και ο Υιός δεν είναι το Άγιο Πνεύμα. Είναι τρία μοναδικά, ξεχωριστά «Profiles» (Ταυτότητες), που όμως ανήκουν στην ίδια «πλατφόρμα» (Θεότητα).

3. Πρόσωπο σημαίνει «Υπάρχω επειδή Σχετίζομαι» (The Relationship Status)

Αυτό είναι το πιο βαθύ, αλλά οι έφηβοι το πιάνουν αμέσως μέσω των σχέσεων. Δεν μπορείς να είσαι πρόσωπο ολομόναχος.

• Γίνεσαι «φίλος» μόνο αν έχεις έναν άλλον φίλο.
• Γίνεσαι «σύντροφος» μόνο αν έχεις μια σχέση.
• Γίνεσαι «παιδί» επειδή έχεις γονείς.
  Το Πρόσωπο ορίζεται από τη σχέση του με τους άλλους. Στον Θεό, τα τρία Πρόσωπα υπάρχουν μόνο σε σχέση μεταξύ τους: Ο Πατέρας είναι Πατέρας επειδή έχει τον Υιό. Ο Υιός είναι Υιός επειδή έχει τον Πατέρα. Και το Άγιο Πνεύμα είναι η ίδια η αγάπη και η επικοινωνία ανάμεσά τους.

Με μία πρόταση για τον πίνακα:

«Πρόσωπο είναι η μοναδική ταυτότητα που έχει ο καθένας μας, η οποία αποκτά νόημα μόνο όταν συνδέεται και αγαπάει άλλα πρόσωπα.»

1. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στο «πιστεύω ότι» και στο «πιστεύω εις», σύμφωνα με τον συγγραφέα;
2. Πώς το Τριαδικό Δόγμα μετατρέπεται από «δυσνόητη θεωρία» σε «επαναστατική πράξη» στη ζωή των ανθρώπων;
3.  Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην πίστη στην Αγία Τριάδα και τον αγώνα για κοινωνική δικαιοσύνη και ανθρώπινα δικαιώματα;

1. Ερωτήσεις για την Πίστη (Σύνδεση με το «Πιστεύω εις»)

• «Ο επίσκοπος ήξερε τέλεια όλες τις προσευχές και τη θεολογία, αλλά οι ασκητές περπάτησαν πάνω στο νερό. Με βάση το κείμενο του Ware, ποιος από τους δύο είχε το "πιστεύω ότι" και ποιος το "πιστεύω εις";»
• «Γιατί η απλή προσευχή των ασκητών ("Τρεις εμείς, τρεις εσείς") ήταν τελικά πιο δυνατή από το Πάτερ Ημών που προσπάθησαν να μάθουν με το ζόρι;»

2. Ερωτήσεις για την Τριάδα (Σύνδεση με το «Πρόσωπο» & την «Κοινότητα»)

• «Οι ασκητές δεν είπαν απλώς "Θεέ μου", αλλά είπαν "Τρεις εσείς". Γιατί έχει σημασία ότι απευθύνθηκαν ξεχωριστά στα τρία Πρόσωπα της Αγίας Τριάδας;»
• «Ο Ware λέει ότι κάθε ανθρώπινη ομάδα πρέπει να γίνει "εικόνα της Τριάδος". Με ποιους τρόπους οι τρεις ασκητές στο ερημονήσι έκαναν τη ζωή τους εικόνα της Τριάδας;»

ΑΝΤΙΣΗΜΙΤΙΣΜΟΣ, ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ

 

ZAK ΛΕ ΓΚΟΦ (1914-2014)

1910 –  1997

Léon Poliakov ιστορικός που έγραψε εκτενώς για το Ολοκαύτωμα και τον αντισημιτισμό

ΒΗΣΙΓΟΤΘΙΚΗ ΙΣΠΑΝΙΑ (414-711μ.Χ) 

ψαλμός 59 

Στον Στίχο 12 του ψαλμού, ο Δαβίδ λέει μια φράση που προκαλεί εντύπωση: «Μη τους σκοτώσεις, για να μην ξεχάσει ο λαός μου τον νόμο Σου· σκόρπισέ τους με τη δύναμή Σου».

Ο λόγος που ο Δαβίδ ζητά από τον Θεό να μην τους εξολοθρεύσει ακαριαία είναι καθαρά παιδαγωγικός και στρατηγικός, και βασίζεται σε τρία σημεία:

• Να γίνει το πάθημά τους διαρκές μάθημα: Αν οι εχθροί εξαφανίζονταν σε μια στιγμή, ο λαός θα το ξεχνούσε γρήγορα μέσα στην καθημερινότητα. Βλέποντάς τους όμως να περιπλανώνται νικημένοι, ταπεινωμένοι και αδύναμοι («σκορπισμένοι»), ο λαός είχε μπροστά στα μάτια του μια διαρκή υπενθύμιση της δικαιοσύνης του Θεού.
• Η αποφυγή της πνευματικής αμνησίας: Η ανθρώπινη φύση τείνει να ξεχνά τις ευεργεσίες και τις θαυματουργές διασώσεις όταν περάσει ο κίνδυνος. Η σταδιακή και εμφανής πτώση των ασεβών κρατούσε τον λαό σε εγρήγορση.

Λουδοβίκος Θ΄ της Γαλλίας: 1214-1270

καρλομάγνος 742-814 μΧ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΦΡΑΓΚΩΝ 

ΠΑΠΑΣ ΟΥΡΒΑΝΟΣ Β (1042-1099)

Η λέξη όστια προέρχεται από τη λατινική λέξη hostia, η οποία σήμαινει «σφάγιο» ή «θύμα θυσίας

γύρω στο 1260) η Καθολική Εκκλησία δημιούργησε μια μεγάλη γιορτή για να τιμήσει την Όστια (τον άρτο της Θείας Κοινωνίας).

Αυτή η γιορτή ονομάζεται Γιορτή της Αγίας Δωρεάς (Corpus Christi).

Ο Λε Γκοφ τονίζει τρία βασικά πράγματα:

• Οι πιστοί ήθελαν να βλέπουν: Εκείνη την εποχή, οι απλοί άνθρωποι είχαν τεράστια ανάγκη να βλέπουν το σώμα του Χριστού για να νιώθουν ασφαλείς και να πιστεύουν.
• Η Κοινωνία βγήκε στους δρόμους: Αντί η Όστια να μένει κρυμμένη μέσα στην εκκλησία, οι ιερείς την έβαζαν σε μια λαμπερή θήκη και έκαναν μεγάλες λιτανείες στους δρόμους των πόλεων. Όλη η πόλη συμμετείχε σε μια μεγάλη γιορτή.
• Η δύναμη της Εκκλησίας: Με αυτόν τον τρόπο, η Εκκλησία έδειχνε τη δύναμή της. Θύμιζε σε όλους ότι μόνο οι ιερείς είχαν τη θεϊκή δύναμη να μετατρέπουν
• μετατρέπουν το ψωμί σε Σώμα Χριστού.
• Οι κατηγορίες περί «βεβήλωσης της όστιας» από τους Εβραίους στον Μεσαίωνα ήταν κατασκευασμένοι μύθοι (ψευδείς κατηγορίες

1. Η κλοπή ή αγορά: Οι ιστορίες ισχυρίζονταν ότι ένας Εβραίος δωροδοκούσε έναν «κακό» χριστιανό (συχνά μια φτωχή γυναίκα) για να κλέψει μια καθαγιασμένη όστια από την εκκλησία και να του την πουλήσει. 
2. Η «επαναλήψη της Σταύρωσης»: Σύμφωνα με τον μύθο, οι Εβραίοι έπαιρναν την όστια και, επειδή πίστευαν ότι είναι το πραγματικό σώμα του Χριστού, της επιτίθονταν με μαχαίρια, καρφιά, τη χτυπούσαν ή την έβραζαν. Αυτό παρουσιαζόταν ως μια προσπάθεια να «ξανασταυρώσουν» τον Χριστό. 

Ο αποκλεισμός από την ιδιοκτησία και την εργασία της γης

• Ο φεουδαρχικός όρκος: Στο μεσαιωνικό σύστημα, για να κατέχει ή να καλλιεργεί κανείς γη, έπρεπε να δώσει έναν χριστιανικό όρκο πίστης (στην Αγία Τριάδα, σε λείψανα αγίων κ.λπ.) στον τοπικό άρχοντα. Οι Εβραίοι, λόγω της θρησκείας τους, δεν μπορούσαν και δεν επιτρεπόταν να δώσουν τέτοιον όρκο.
• Ο φόβος της εξουσίας επί Χριστιανών: Η Καθολική Εκκλησία απαγόρευε ρητά στους Εβραίους να κατέχουν γη, επειδή η ιδιοκτησία γης σήμαινε ότι θα είχαν υπό την εξουσία τους χριστιανούς δουλοπάροικους ή εργάτες. Η Εκκλησία θεωρούσε απαράδεκτο ένας μη Χριστιανός να εξουσιάζει Χριστιανούς.

2. Ο αποκλεισμός από τα παραδοσιακά επαγγέλματα

• Το μονοπώλιο των Συντεχνιών: Όλα τα επαγγέλματα της εποχής (σιδεράδες, χτίστες, υποδηματοποιοί, έμποροι συγκεκριμένων αγαθών) ελέγχονταν από τις Συντεχνίες (κάτι σαν μεσαιωνικά σωματεία).
• Θρησκευτικός χαρακτήρας των συντεχνιών: Οι συντεχνίες δεν ήταν απλώς επαγγελματικές ενώσεις, αλλά είχαν έντονο θρησκευτικό χαρακτήρα. Είχαν προστάτες αγίους, χρηματοδοτούσαν παρεκκλήσια και απαιτούσαν συμμετοχή σε χριστιανικές τελετές. Οι Εβραίοι αποκλείονταν αυτόματα από τη συμμετοχή σε αυτές, άρα και από την άσκηση των αντίστοιχων επαγγελμάτων.

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1.1 Η αναζήτηση του Θεού

 

A ΛΥΚΕΙΟΥ 1.2. ΠΙΣΤΗ ΣΤΟΝ ΤΡΙΑΔΙΚΟ ΘΕΟ

 Σχέδιο Μαθήματος: Πίστη, Αμφιβολία και Ιδεολογία

1. Ταυτότητα Μαθήματος

• Θεματική Ενότητα: Πίστη: Βεβαιότητα, Αμφιβολία και ο κίνδυνος της Ιδεολογικοποίησης.
• Διάρκεια: 90 λεπτά (2 διδακτικές ώρες).
• Υλικό/Πηγές: Βιβλικά αποσπάσματα (Μτ 14:28-33, Μκ 9:23-24, Α' Κορ 13:2, Εβρ 11:1, Λκ 18:9-14), κείμενα Κάλλιστου Ware, Χ. Γιανναρά, Γ. Μαντζαρίδη και ο πίνακας του Lluis Borrassà.

---

2. Διδακτικοί Στόχοι

Στο τέλος του μαθήματος οι μαθητές/-τριες θα πρέπει να είναι σε θέση να:

1. Διακρίνουν τη θρησκευτική πίστη (ως προσωπική σχέση και εμπιστοσύνη) από τη λογική/μαθηματική βεβαιότητα.
2. Αναγνωρίζουν τη συνύπαρξη πίστης και αμφιβολίας ως δυναμική διαδικασία πνευματικής ωρίμανσης.
3. Εντοπίζουν τους κινδύνους μετατροπής της πίστης σε χρησιμοθηρική ιδεολογία (ιδεολογικοποίηση).
4. Συσχετίζουν τα φαινόμενα του Φαρισαϊσμού με την ατομική αυταρέσκεια και την έλλειψη αγάπης.

---

3. Πορεία Διδασκαλίας & Χρονικός Προγραμματισμός

Φάση 1: Αφόρμηση & Ενεργοποίηση (15 λεπτά)

• Δραστηριότητα: Προβολή και παρατήρηση του πίνακα “Saint Pierre marchant sur les eaux” (Lluis Borrassà, 1411-1413) σε συνδυασμό με την ανάγνωση του αποσπάσματος Μτ 14, 28-33.Saint Pierre marchant sur les eaux) του Καταλανού ζωγράφου Lluís Borrassà (φιλοτεχνημένος μεταξύ 1411–1413 για το ρετάμπλ της εκκλησίας Sant Pere στην Terrassa της Ισπανίας) αποτελεί μια εμβληματική απεικόνιση της βιβλικής περικοπής από το Κατά Ματθαίον Ευαγγέλιο
• 
  
  
  
• Συζήτηση στην τάξη:
  • Τι έκανε τον Πέτρο να βουλιάξει; Ήταν ο άνεμος ή κάτι μέσα του;
  • Πώς συνδέεται η κραυγή «Κύριε, σώσε με!» με την ανθρώπινη αδυναμία;

Φάση 2: Εμβάθυνση – Η Φύση της Πίστης και η Αμφιβολία (25 λεπτά)

• Εργασία με τις Πηγές: Ανάλυση των κειμένων του Εβρ 11, 1 (ορισμός πίστης) και του Κάλλιστου Ware.
• Βασικά ΣημέOrganizer (Πίνακας):

Γεωμετρική / Λογική Βεβαιότητα	Πίστη στο Θεό (Κατά Ware)
• Συμπέρασμα συλλογισμών • Λύση μαθηματικού προβλήματος • Παθητική αποδοχή θεωρίας	• Προσωπική σχέση & εμπιστοσύνη • Βεβαιότητα ότι «κάποιος είναι εκεί» • Ριψοκινδύνευμα και ζωντανή πορεία

• Σημείωση για την αμφιβολία: Η αμφιβολία δεν είναι έλλειψη πίστης, αλλά ένδειξη ότι η πίστη είναι ζωντανή, αναζητά και εξελίσσεται (σύνδεση με το Μκ 9, 23-24: «Πιστεύω, Κύριε! Αλλά βοήθησέ με, γιατί η πίστη μου δεν είναι δυνατή»).

Φάση 3: Κριτική Προσέγγιση – Ιδεολογία, Θρησκεία και Φαρισαϊσμός (35 λεπτά)

• Ομαδική Εργασία (4-5 ατόμων): Διανομή των κειμένων των Χ. Γιανναρά, Γ. Μαντζαρίδη και της Παραβολής του Τελώνη και Φαρισαίου.
• Ερωτήματα προς επεξεργασία από τις ομάδες:
  • Ομάδα Α (Γιανναράς): Πώς η πίστη μετατρέπεται σε «ιδεολόγημα» και χρησιμότητα για το εγώ;
  • Ομάδα Β (Μαντζαρίδης): Ποιες είναι οι διαφορές ανάμεσα στην ιδεολογία (που ειδωλοποιεί την αμεσότητα) και τη θρησκεία;
  • Ομάδα Γ (Παραβολή): Γιατί ο Φαρισαίος, αν και τηρούσε τον Νόμο, απέτυχε πνευματικά; Πώς συνδέεται η στάση του με το Α' Κορ 13, 2 (πίστη χωρίς αγάπη = μηδέν);
• Ανακοίνωση αποτελεσμάτων: Εκπρόσωποι των ομάδων παρουσιάζουν τις απαντήσεις τους.

Φάση 4: Αναστοχασμός & Αξιολόγηση (15 λεπτά)

• Σύνοψη: Η αυθεντική πίστη απαιτεί έξοδο από το «εγώ», αποδοχή της ανθρώπινης ατέλειας (Τελώνης, Πέτρος) και κυρίως Αγάπη, χωρίς την οποία κάθε γνώση ή θρησκευτική βεβαιότητα είναι «ένα τίποτα».
• Γρήγορη Αξιολόγηση (Exit Ticket): Οι μαθητές καλούνται να γράψουν σε μία πρόταση τη διαφορά μεταξύ του «πιστεύω σε μια ιδέα» και του «εμπιστεύομαι ένα πρόσωπο».

---

4. Εργασία για το σπίτι (Εναλλακτικές επιλογές)

1. Δοκίμιο/Στοχασμός (200 λέξεις): «Μπορεί ένας άνθρωπος που αμφιβάλλει να θεωρείται βαθιά πιστός; Απαντήστε με βάση το κείμενο του Κάλλιστου Ware».
2. Δημιουργική γραφή: Γράψτε έναν σύγχρονο εσωτερικό μονόλογο ενός ανθρώπου που συμπεριφέρεται όπως ο Φαρισαίος της παραβολής στην καθημερινή κοινωνική ή σχολική ζωή.

Θα θέλατε να προσθέσουμε συγκεκριμένες βιωματικές δραστηριότητες (role-playing) για την παραβολή του Τελώνη και Φαρισαίου, ή προτιμάτε να εστιάσουμε περισσότερο στην προετοιμασία φύλλων εργασίας με βάση τα κείμενα των Γιανναρά και Μαντζαρίδη;